-------- GER 568

The Multiplicity of German Culture: Cultural Differences and Marginality

http://www.creighton.edu/~bohlke/ger568

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• Abkürzungen: AB = Arbeitsblatt + Nummer, z. Bsp. AB2003; oder 2006Text = RTF Textdatei zum Runterladen.
• Links: GAVO = GPO = Dict.cc = Leo dict. = Audio/Video online = Homepage Dr. Böhlke = Zensuren

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Letzte Aktualisierung: Mon, 18.04.2005 8:34 Uhr

Thema im Unterricht

Das muß ich wissen und aufschreiben - und schriftlich einreichen

W 1-12

Herzlich Willkommen; Syllabus;

FYI only. Mark Twain on the German language.

 F 1-14

Schwerpunkt: Europa und Ausländer-innen.

Ausländer in Deutschland, Quicktime (60Mb) mit Arbeitsblatt fällig. Complete at least 60% of all questions. No essay.  NOTE that this video is not streaming. Right-click on it and save to your computer, "Save Target As..." or something alike.

Präsentieren Sie ein paar Fakten über ein Land Ihrer Wahl.
Europa / Karten; 
Erdkunde-Wissen; Goethe-Institut Europa Zeittafel;
EU Länder & Währungen; Die 25 EU Mitgliedstaaten und vier Bewerberländer.

M 1-17

1. Einführung in den theoretischen Rahmen;

2. Gülnaz K. Einführung zum Buch.

W 1-19

1. Gülnaz K. Teil 1 besprechen

2. Hofstede, Kulturelle Dimensionen, z.Bsp. Deutschland

Drei Zypressen Gülnaz K. lesen (S. 7-37 Mitte).

Hofstede, explore and skim link_1, link_2, link_3 (Germany), link_4.

F 1-21

1. Gülnaz K. Teil 2 besprechen

2. Film: Angst essen Seele auf. Teil 1;
Movie Database;

1. Arbeitsblatt Gülnaz K. Teil 2 (RTF) einreichen.

2a. TIP: Start thinking about a country you want to present for yourReferat. Prepare some facts and evaluate Hofstede's finding for that country. Compare the different indicators with those found for Germany. What would be potential areas of conflict between the two cultures, Germany and ...?

2b.Other useful links for your Referat:
Goethe-Institut, Das Geistige Klima in Deutschland; Deutschland und seine Nachbarn;

M 1- 24

1. Film: Angst essen Seele auf. Teil 2

W 1- 26

1. Angst essen Seele auf. Teil 3

F 1- 28

M 1- 31

1. Referat Nr. 1 See TIP on 1-21
(10 min.) Beliebiges Land auswählen und dessen politisches und wirtschaftliches Verhältnis zu Deutschland vorstellen; Vergleich zu Deutschland mit Hofstedes fünf Dimensionen (siehe 19.1.05 Links oben); Handout 1 Seite mit Zahlen und Fakten.

W 2-2

1. Arbeitsblätter besprechen (Angst; Gülnaz; Italiener 1-26)

2. Türkei und die EU. Arbeitsblatt

3. Afro-Deutsche Einführung (wenn es die Zeit erlaubt)

F 2-4

M 2-7

1. Rückgabe der Klausur mit Besprechung.

2. Schwerpunkt: Bauern im Mittelalter, Meier Helmbrecht (Text auf Mittelhochdeutsch)

W 2-9

F 2-11

Zeilen 1048-1462 (bis S.143) lesen und Arbeitsblatt 3 (RTF) beantworten.

M 2-14

1. Besprechung der Hausaufgabe mit 10 mhd. Wörtern

2. Meier Helmbrecht bis Zeile 1934.

1. Zeilen 1462-1934 (bis S.169) lesen und Arbeitsblatt 4 (RTF) beantworten.

2. Suchen Sie 10 mittelhochdeutsche Wörter aus dem Text und erklären Sie sie im Unterricht. Benutzen Sie auch die "Erläuterungen" ab Seite 172. Die Zahlen auf der linken Seite beziehen sich auf die Zeilen.
Links: Netzwelt und Wikiki und Uni Trier (Liste von Wörterbüchern) und ein mhd. Wörterbuch

FYI only: Mehr mittelalterliche Literatur

W 2-16

1. Helmbrecht, soz. Stand, Strategien.

2. Einführung Afrika, Afro-Deutsche

Informieren Sie sich über Carl Peters:
Link 1, Link_2, Link_3, Link_4 (bpb), Link_5 (Wikipedia), Link_6 (DHM Biografie Carl Peters).

Uraufgeführt am 21.03.1941

1. Bringen Sie Notizen zu den folgenden Fragen:
a) Welche Funktionen hat der Stand der Bauern in der mittelalterlichen Gesellschaft?
b) Welche Funktionen hat der Stand der Ritter in Helmbrecht?
c) Welche Strategien lebt der der junge Helmbrecht?

2. Arbeitsblatt zu Carl Peters. Beantworten Sie bitte alle Fragen.

 F 2-18

1. Fragen zur Klausur?

2. Film Carl Peters. Teil 1

M 2-21

Klausur Nr. 2

1. Europa Geografie (üben Sie 'EU-Länder' und 'Beitrittsländer' - und deren Hauptstädte)
2. Fragen von allen Arbeitsblättern über Helmbrecht
3. Vokabeln (von der Tafel und den Arbeitsblättern)
4. Grammatik (Adjektivendungen und Konjunktionen 'als, wenn, wann, ob')

 W 2-23

1. Rückgabe der Klausur mit Besprechung.

2. Schwerpunkt: Afrika, Afro-Deutsche;
Farbe bekennen Zitate

Bild 1914, Carl Peters 1885,

1. Referat Nr. 2 vorbereiten.

2. Bitte Farbe bekennen, S.17-27 lesen.

3. Schauen Sie Carl Peters Teil 1 und 2. Surfen Sie zu Blackboard
Die Handlung in Stichworten (RTF)

F 2-25

1. Besprechung von Carl Peters Teile 1-3.

2. Farbe bekennen S.17-27 (von Mi.) und S.

1. Schauen Sie Carl Peters Teil 3. Surfen Sie zu Blackboard. Die Handlung in Stichworten (RTF)

2. Bitte Farbe bekennen, S.29-44 lesen.

3. Referatsthema wählen

M 2-28

1. Farbe bekennen, S.29-44.

2. Besprechung von Carl Peters Teile 4-5.

3. Heute Anfang der Besprechung von Fürchte Dich nicht,, Bleichgesicht (1996), S. 20-33.

© Reklamewelt.de
Mehr Info? Bild anklicken.

1. Schauen Sie Carl Peters Teile 4-5. Surfen Sie zu Blackboard. Die Handlung in Stichworten (RTF)

2. Lesen Sie Fürchte Dich nicht,, Bleichgesicht (1996), S. 20-33 [PT167K76]

W 3-2

Abschluss der Besprechung von Fürchte Dich nicht,, Bleichgesicht (1996), S. 20-33.

Und was passiert heutzutage in den ehemaligen Kolonien? (www.ecology.at) PDF Datei.

F 3-4

DW Information (ein Buchtipp)

M 3-7

*** Frühlingsferien ***

W 3-9

*** Frühlingsferien ***

F 3-11

*** Frühlingsferien ***

M 3-14

W 3-16

1. Die Aufklärung erfand den Rassismus.

2. Rest von "Wer hat Angst vorm weißen Mann?"

3. Das Fremde in Deutschland (Video)

4. Fragen zur Klausur?

For your review. Use the Arbeitsblatt ONLY as a tool to understand the vocabulary. You DO NOT need to answer the questions (for now): Video (dFiO) 20 min. Windows Media Player (758kbs); Arbeitsblatt (RTF).

1. Lesen Sie "Die Aufklärung erfand den Rassismus". (local backup link)

2. FYI: Info für's Kulturprojekt (RTF).

F 3-18

Klausur Nr. 3

1. Carl Peters - historischer Kontext; Realität vs. Fiktion; Realität vs. Propaganda;

2. Behandlung farbiger Menschen in Deutschland - während des Mittelalters, der Aufklärung, und der Gegenwart; Wie entstand der Begriff der 'Rasse'?;

3. Vorurteile damals und heute - Anna und Frieda in Farbe bekennen; Lesetexte und Video mit Arbeitsblatt vom 14. und 16 März.

4. Zum Thema Farben (schwarz, weiß, rot, gelb, 'weiße Zigeuner' etc.)

5. Vokabeln von a. der Tafel und b. den Arbeitsblättern (b. ist nicht in der Vokabelliste!)

Der Schokokuß (West)
© www.erzeugermarkt.de

Der Schokokuß (Ost)
© www.erzeugermarkt.de
Bitte die Bilder anklicken, um mehr über die Schokoküsse zu lernen.

M 3-21

1. Rückgabe der Klausur mit Besprechung.

2. Video über Gene und Rasse (20 Min.)

Politische E-Cards von "Die Grünen":

Welche Themen werden auf dieser und anderen E-Cards angesprochen? Wählen Sie drei Karten aus.

Bitte sehen Sie Leitkultur und Moslime in Deutschland (WMP) Arbeitsblatt (RTF)

Schauen Sie auch einen "Werbespot" (WMP) von Gesichtzeigen.de

W 3-23

1. Deutsche Juden, Moslime, Rechtsextreme.

2. Sansibar (Arbeitsblatt 1) (RTF)

3. GesichtZeigen (von Montag)

1. Lesen Sie bitte Sansibar, bis S.20. Suchen Sie sich zwei Personen aus, auf die sich sich spezialisieren wollen.

2. Synagoge in München (WMP) anschauen und Notizen aufschreiben.

F 3-25

M 3-28

W 3-30

1. Sansibar (bis S.51)

2. Handouts besprechen

3. Über Zwangsheirat diskutieren.

1. Handout: Jüdische Bevölkerung und NS-Rassismuspolitik lesen.

2. Handout: Barlach und die NS-Kunstpolitik lesen.

1. Lesen Sie bitte Sansibar, bis S.51, Arbeitsblatt 2 (RTF)

F 4-1

1. Sansibar (bis S.82)

2. Video (in class, but please watch it 1-2 times at home = bitte ein- bis zweimal zu Hause gucken). Link1 zu einem Artikel von dem Autor des Videos; Link2 mit Fotos unten.

Second request to read both handouts thoroughly!

1. Handout: Jüdische Bevölkerung und NS-Rassismuspolitik lesen.

2. Handout: Barlach und die NS-Kunstpolitik lesen.

1. Lesen Sie bitte Sansibar, bis S.82, Arbeitsblatt 3 (RTF)

2. Einkaufsstrasse (WMP) anschauen und Notizen aufschreiben.

M 4-4

W 4-6

1. Sansibar (bis S.159)

F 4-8

1. Sansibar

2. Videos (siehe Links oben)

3. Vokabeln und Begriffe (terms)

M 4-11

1. Klausur besprechen

2. Sexuelle Orientierung, Links zur Geschichte der Verfolgung Homosexueller anschauen;
Holger und Max

Holger und Max 1,

Link_1(Intro) lesen

W 4-13

1. Holger und Max Iglo Werbung

2. Filmbuch zum Film;

1. Handouts lesen, a) Ein Rosa-Winkel-Häftling berichtet, und b) Der rosa Winkel.

2. Holger und Max - Iglo Werbespots 2002 (WMP); DW TV;

F 4-15

1. Referat Nr. 3

2. Film Teil 1 evtl.

Intro zum Film (WMP) [you may also watch this over the weekend]

Bitte auch Blackboard besuchen !!!

M 4-18

Kulturprojekt fällig

1. Holger und Max (FYI only: Lebenspartnerschaftsgesetz)

2. Film Teil 1

3. Referat (make-up)

Schauen Sie Holger und Max (27 Mb) or Low Quality (3,3 Mb), DW TV 2001 (QuickTime)

Turn in final draft of Kulturprojekt
Important info for the Kulturprojekt (RTF).

MLA or APA bibliography style (Purdue). Citation Machine.

W 4-20

F 4-22

1. Film Teil 3 und 4, Diskussion

Link_3, genau lesen

M 4-25

W 4-27

F 4-29

M – S

May 2

until

May 7

Die Endprüfung schreiben wir am Montag, den 2. Mai von 10 Uhr bis 11:40 morgens in unserem Klassenzimmer. Bitte kommen Sie pünktlich!

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  Links:

Thema Europa und Ausländer:

Erster Weltkrieg; Zweiter Weltkrieg; Goethe-Institut Europa Zeittafel; Fremde Körper im Visier (u.a. May Ayim);

Afro-Deutsche:

DNA und 'Rassen' (lang); Geschichte des Fremden 1880-1918; Fremde Körper im Visier (u.a. May Ayim - scroll down);

Sexuelle Orientierung:

Normal Closet;